ไม่เอื้อต่อการคิดวิเคราะห์ และสังเคราะห์ซึ่งเป็นความสามารถทางปัญญาชั้นสูง
3. ไม่ค่อยเกิดการพัฒนาด้านเจตคติและทักษะพิสัย
4. เป็นการสอนที่เน้นครูหรือผู้สอนเป็นศูนย์กลาง
5. ความรู้ที่ได้รับจากการฟังเพียงอย่างเดียวอาจลืมง่าย เป็นความทรงจำที่ไม่ถาวร
6. ผู้สอนต้องรู้จักการสร้างบรรยากาศด้วยวาทศิลป์ เพื่อมิให้ผู้ฟังสูญเสียความสนใจ
7. ครูควรแสดงท่าทางประกอบการเคลื่อนไหวบ้างพอสมควรอย่าให้มากเกินไป
8. ครูควรบรรยายจากข้อมูลไปหาข้อสรุปหรือกฎเกณฑ์จะช่วยให้เด็กได้พัฒนาทางด้านความคิดเป็นอย่างมาก
9. ควรมีการซักถามเด็กบ้างระหว่างที่บรรยายเช่น ให้ช่วยออกความคิดเห็นต่างๆ เป็นต้น
10. เสียงดังชัดเจนมีการเน้นสูงต่ำเป็นจังหวะ
11. ใช้ภาษาและคำพูดง่ายๆ ให้เด็กฟังแล้วเข้าใจ
12. ครูควรใช้รูปภาพหรือวัสดุอื่นประกอบคำอธิบาย
13. เป็นวิธีการสอนผู้เรียนมีบทบาทน้อยจึงทำให้ผู้เรียนขาดความสนใจในการบรรยาย
14. เป็นวิธีการสอนที่ไม่สามารถสนองตอบความต้องการและความแตกต่างระหว่างบุคคล
บรรณานุกรม
จำเนียร ศิลปวานิช. (2538). หลักและวิธีสอน. กรุงเทพมหานคร: เจริญรุ่งเรืองการพิมพ์. ทิศนา แขมมณี. (2544). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทาลัย.
วิธีสอน: Communicative Language Teaching(CLT) | English For Teaching
วิธีสอนแบบผสมผสาน | pajyeeb
วิธีสอนโดยใช้ศูนย์การเรียนรู้ ( Learning Center)
13.
ศูนย์ รวม สิ่งที่น่า สนใจ : วิธีสอนโดยใช้ศูนย์การเรียนรู้ (Learning Center)
การบรรยายในลักษณะที่เน้นการเสนอเนื้อหาความรู้ เป็นการบรรยายในชั้นเรียนทั่วไป
การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
ก่อนยุติการบรรยายฯ ผู้บรรยายควรสรุปสาระสำคัญของการบรรยายและควรเปิดโอกาสให้ผู้ซักถาม หรือเปิดอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน ต่อจากนั้นควรมีการทดสอบการเรียนในเรื่องที่บรรยายด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การสุ่มถามผู้เรียน หรือการให้ทำแบบทดสอบ เป็นต้น
ข้อดีของการสอนแบบบรรยาย
1. ประหยัดเวลา เพราะสามารถใช้กับผู้เรียนได้จำนวนมาก
2. ผู้สอนสามารถนำความรู้ที่เป็นจุดเด่นจากตำราหลายๆ เล่มมาประมวล บูรณาการไว้ด้วยกันในการบรรยาย
3. สำหรับเนื้อหายุ่งยากและซับซ้อน ผู้เรียนได้ฟังบรรยายแล้วจะเข้าใจง่ายกว่าไปศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ซึ่งต้องใช้เวลานานมากกว่า และอาจไม่เข้าใจ
4. ผู้เรียนได้ฟังความคิดเห็นหรือข้อชี้แนะจากผู้สอนที่มีความรู้และประสบการณ์มากกว่าทำให้เกิดแรงจูงใจที่จะเรียนดีขึ้น
5. ดำเนินการสอนได้รวดเร็ว
6. ผู้เรียนไม่ต้องทำงานมาก รับรู้เรื่องราวได้โดยตรง
7. เหมาะสมกับเนื้อหาที่มีความยุ่งยาก ซับซ้อน
8. ฟังการบรรยายก็เข้าใจง่ายกว่าค้นหาเอง
ข้อจำกัดของการสอนแบบบรรยาย
1. ถ้าใช้บ่อยๆ โดยไม่พิจารณาความเหมาะสม อาจทำให้ผู้เรียนเบื่อหน่าย เพราะผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย
2.
การสอนแบบทดลอง (experimental method)
- ซื้อขายรถ Mitsuoka Himiko มือสอง รถบ้านเจ้าของขายเอง ราคาดีที่สุดในประเทศไทย
- BKK Nameplates รับทำป้ายชื่อ ป้ายบริษัท ป้ายหน้าห้อง
- มทส รอบ3
- การสอนแบบทดลอง (experimental method)
- นาย แบบ ไทย xxx.94
- วิธีสอน: Communicative Language Teaching(CLT) | English For Teaching
- สูตร odd baccarat.com
วิธีการสอน คือ
ผู้สอนแสดงการสาธิต ผู้เรียนสังเกตการสาธิต
2. ผู้สอนและผู้เรียนอภิปรายและสรุปการเรียนรู้ที่ได้จากการสาธิต
3. ผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
ขั้นตอนของการสอนแบบสาธิต
1. ขั้นเตรียมการสอน
1. 1 กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้โดยวิธีการสาธิต
1. 2 ศึกษาเนื้อหาสาระให้ชัดเจน และจัดลำดับให้เหมาะสม
1. 3 เตรียมกิจกรรมให้ผู้เรียนปฏิบัติ
1. 4 เตรียมสื่อ อุปกรณ์ เอกสารให้เพียงพอกับผู้เรียน
1. 5 กำหนดเวลาการสาธิตให้พอเหมาะ
1. 6 กำหนดวิธีการประเมินผล
1. 7 เตรียมสภาพห้องเรียน
1. 8 ทดลองสาธิตก่อนสอนจริงในห้องเรียน
2. ขั้นสาธิต
2. 1 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาสาระที่จะเรียนรู้
2. 2 บอกให้นักเรียนรู้บทบาทของตนเอง ได้แก่ การทดลองปฏิบัติ การจดบันทึก การสรุป
2. 3 แนะนำสื่อการเรียนรู้
2. 4 ดำเนินการสาธิต
3. ขั้นสรุป
3. 1 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปผลที่เกิดจากการสาธิต
3. 2 บันทึกขั้นตอนการสาธิตพร้อมทั้งผลที่เกิดขึ้น
4. ขั้นวัดและประเมินผล
4. 1 ผู้เรียนทดลองสาธิตให้ผู้อื่นดูพร้อมทั้งบอกผลและข้อคิดที่ได้
4.
วิธีการสอนแบบสาธิต | thida3134
เพิ่มทางเลือกของวิธีการนำส่งการเรียนรู้ไปยังผู้เรียนให้มีความหลากหลายมากขึ้น จะเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับผู้ออกแบบ
2. เกณฑ์การตัดสินความสำเร็จในการเรียนรู้แบบผสมผสานไม่ได้มีเพียงเกณฑ์เดียว เช่น รูปแบบการเรียนรู้และวิธีการเรียนรู้ ซึ่งสามารถนำมาพิจารณาร่วมกันได้
3. การออกแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานจะต้องพิจารณาประเด็นของความเร็วในการเรียนรู้ ขนาดของผู้เรียน และการสนับสนุนช่วยเหลือผู้เรียน
4. สภาพแวดล้อมทางการเรียนของผู้เรียน จะมีความแตกต่างกันเป็นธรรมชาติซึ่งการจัดการเรียนรู้จะต้องสนับสนุนให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์เป็นสำคัญ
5. หน้าที่ของผู้เรียน จะต้องศึกษาและค้นพบตัวเอง เพื่อสร้างสรรค์ความรู้ตามศักยภาพของตนเอง
6. การออกแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานต้องการทีมงานออกแบบที่มีความรู้เรื่องการปรับปรุงด้านธุรกิจด้วย เช่นกัน
การเรียนการสอนทางไกลของ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (มสธ) ถือว่าเป็นการเรียนการสอนแบบผสมผสานเช่นกัน
คอร์สการเรียนภาษาอังกฤษทางไกล ของ แอนดรูส์ บิ๊ก ที่ใช้ระบบ(Bkended Learning for Distance Learning) ซึ่งสามารถสอนนักเรียนพร้อมกันทีเดียวได้เป็นพันคน
ประโยชน์ ข้อดี และข้อจำกัดประโยชน์ ข้อดี
1.
วิธีการสอน กลยุทธ์การสอน และเทคนิคการสอน - GotoKnow
เป็นวิธีสอนที่ฝึกทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล และพิสูจน์ข้อเท็จจริงได้
ข้อสังเกตของวิธีสอนแบบนิรนัย
1. ครูผู้สอนต้องศึกษากฎเกณฑ์ หลักการหรือข้อสรุปต่างๆ อย่างแม่นยำก่อนทำการสอน
2. การสอนวิธีนี้ครูเป็นผู้กำหนดความคิดรวบยอดให้นักเรียน จึงไม่ช่วยฝึกทักษะในการคิด
หาเหตุผลและแก้ปัญหาด้วยตัวนักเรียนเองได้มากเท่าที่ควร
เชื่อมโยงทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน
6. เปิดโอกาสให้นักเรียนค้นหาหลักเกณฑ์หางไวยากรณ์ด้วยตนเอง สอนแบบ Inductive
Teaching steps: PPP approach
1. Presentation จะสอนบทเรียน บทสนทนา
2. Practice การฝึก แต่ครูจะต้องเป็นผู้ควบคุมนักเรียนอยู่ โดยการกำหนดรูปแบบ/เงือนไข และสถานการณ์
* Mechanical practice; การฝึกซำ้(repetition drills) การฝึกเอาคำต่างๆไปแทนในประโยค(substitution drill)
* Meaningful practice;
* Communicative practice; ฝึกการใช้ภาษาในบริบทที่จะใช้สื่ิสารในสถานการณ์จริง
3. Production การฝึกแบบอิสระ นักเรียนได้นำความรู้ไปใช้ในสถานการณ์จริง เช่น การทำชิ้นงาน
Tip: ในการเขียนแผนมีขั้นตอนดังนี้
# Warm up ขั้นก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ทำกิจกรรมให้เข้ากับเนื้อหา เช่น ร้องเพลง เกมส์ chant เป็นต้น
# Present
# Practice
# Production
# Wrap up การสรุปบทเรียน ทบทวน หรือทำกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ
Teaching techniques:
1. ใช้สื่ิอของจริง
2. การเรียงลำดับประโยค
3. เกมส์ภาษา Information Gap
4. การเรียงเรื่องราว ให้ภาพมาแล้วให้ผู้เรียนเรียงลำดับก่อนหลังในปนะโยค
5. การแสดงบทบาทสมมติ แบบมีบทจากครู และ แบบนักเรียนคิดเอง